Atención de la persona con EP y familia
El tratamiento de la persona con EP requiere necesariamente de una perspectiva integral donde la familia y cuidadores estén involucrados.
Conforme a esta necesidad, en el Taller de Parkinson trabajamos en conjunto con personas con EP y cuidadores/familiares en las distintas áreas de desarrollo: atendemos sus demandas, incluimos a los familiares en actividades del TdP, celebraciones anuales y visitas a sitios de interés y favorecemos el diálogo fluido con la persona con EP y la familia a fin de que puedan despejar dudas y aprender estrategias de cuidado y reconocimiento mutuo y superar las dificultades que la enfermedad instala en las actividades de la vida diaria.
Danza
El espacio de danza es el más antiguo del Taller de Parkinson, comenzando en el año 2002 con el Prof. Carlos Sánchez, quien actualmente está retirado.
El trabajo central es el uso de la música y las técnicas de movimiento para desarrollar situaciones que estimulen la aparición de movimiento paradojal. De este modo son utilizados muy diversos ritmos musicales así como también instrumentos (sábana elástica, instrumentos de percusión, banderas, bandas elásticas, etc.) que complementan la danza y ofrecen muchas veces obstáculos que proponen un desafío al participante.
Educación Física
La integración de la Educación física como actividad del Taller de Parkinson tiene el propósito de brindar a los participantes herramientas para que puedan desenvolverse de la mejor manera posible en las actividades de la vida diaria pese a las dificultades que presenta la enfermedad.
Desde esta perspectiva, las manifestaciones clínicas características del Parkinson son afrontadas con actividades corporales específicas; frente a la rigidez se desarrollan elongación y flexibilidad músculo-articular –evitando el acortamiento y disbalance muscular-; para enfrentar las manifestaciones posturales –cambio del centro de gravedad y base de sustentación-, trabajo de concientización del propio cuerpo y sus segmentos; para la bradicinesia, aprendizaje de movimientos de ejecución rápida y para el congelamiento o freezing, estrategias de trabajo sobre su centro de gravedad, cadencia de pasos y contra movimientos.
Se intenta con esto mantener el rango de movimiento, preservar las articulaciones móviles, flexibles y lubricadas, conservar el tono muscular, lograr una correcta postura a través de la organización de su esquema postural y desarrollar una secuencia rítmica interior que, sumada a estímulos externos, eviten el congelamiento.
La actividad se enmarca en un enfoque lúdico, ya que es a través del juego, como forma originaria de la expresión humana, que la persona se modifica, desarrolla percepciones e inteligencia, experimenta, se socializa y ejercita su imaginación, creación y espontaneidad.
El juego permite realizar los ajustes motores a diferentes situaciones. La persona pone en el juego su motricidad plena, el movimiento propiamente dicho, pero también las emociones, sensaciones, experiencias y percepciones. El juego reafirma la confianza, promueve la participación, la empatía, y la comunicación. Además, el juego involucra la corregulación del propio grupo de trabajo y el logro de objetivos comunes.
El espacio de educación física se desarrolla desde el año 2008 con la coordinación del Prof. Enrique Maggi.